1.“鸡不吃米强按头，到头来它也是不吃的”这句话反映了()。

　　A.学生是发展中的人 B.学生是独立的人

　　C.学生是自我教育和发展的主体 D.学生的差异性

　　2.小宝立志要做一名外交官，赖老师了解后私下和别的老师讥讽小宝说：“英语学成那个样子还想做外交官，做梦去吧!”赖老师的做法忽视了()。

　　A.学生是发展的人 B.学生是独特的人

　　C.学生是有独立意义的人 D.学生是有创造性的人

　　3.小宝在课堂上总是默默无言，郝老师给他写了这样的评语：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真;每一节课上，你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音呢?”关于郝老师的做法，下列描述不正确的是()。

　　A.郝老师有正确的评价理念

　　B.郝老师的评语有利于促进学生的发展

　　C.郝老师关注学生的优点和闪光点

　　D.郝老师采用了定量和定性相结合的评价

　　4.赖老师偏爱学习好的学生。每次上课的时候对于成绩好的学生提的问题总是耐心地解答，而对于成绩不好的学生提的问题总是敷衍了事。他在日常生活中也总是对成绩好的学生多加照顾，认为这些学生以后才是有“大出息”的人。赖老师的做法忽略了()。

　　A.学生的完整性 B.学生的个体性

　　C.学生的独立性D.学生的发展性

　　5.从一年级入学开始，郝老师就通过各种渠道，深入了解班上每个学生的情况，并据此制订了学生个人六年发展规划。这种做法表明郝老师关注()。

　　A.学生发展的差异性 B.学生发展的互补性

　　C.学生发展的平衡性 D.学生发展的顺序性

　　答案及解析：

　　1.【答案】C【解析】本题考查现代学生观。题干中强调强迫鸡吃米是不成功的，比喻在教育学生时，要尊重学生的主体性，不能强制学生被动地接受知识，即必须学生自己想学才行，教师强迫也没有用，也就是说学生是自我教育和发展的主体。故本题选 C。

　　2.【答案】A【解析】本题考查学生观。“以人为本 ”学生观要求我们把学生看作是发展的人，处在发展的过程中，是拥有巨大潜力的，要允许学生在学习的过程出现问题，题干中赖老师的说法严重的打击了学生的积极性，伤害了学生的求知欲。故本题选 A。

　　3.【答案】D【解析】本题考查学生观。郝老师鼓励的话语既起到了激励学生的作用又保护了学生的自尊心，有利于促进学生的发展，体现了用发展的眼光看待学生。老师的评语是定性的评价，没有具体的量化指标，未采用定量评价。故本题选 D。

　　4.【答案】D【解析】本题考查学生观。“以人为本 ”学生观要求我们把学生看作是发展的人，处在发展的过程中，是拥有巨大潜力的，要允许学生在学习的过程出现问题，同时教师应该引导其解决问题，同时成绩也不是评价学生是否成功的唯一标准。故本题选 D。

　　5.【答案】A【解析】本题考查学生观。新课程背景下的学生观，认为学生是独特的人，每个学生都有自身的独特性。由于遗传、环境、经历不同，学生在兴趣、需要、性格、智能和特长等方面各不相同。学生与成人之间存在着巨大的差异，学生的全面发展要以承认学生的差异和个性发展为基础，要求切实贯彻因材施教的教育理念。故本题选 A。